Υλικό για τη Διάθεση των Μαθητών στην Πανδημία από την ψυχολόγο ΕΔΕΑΥ
01.04.2021
Στο συνημμένο αρχείο θα βρείτε ενημερωτικό οπτικό υλικό που δημιούργησε η ψυχολόγος ΕΔΕΑΥ του σχολείου μας και αφορά στην επίδραση της πανδημίας και του εγκλεισμού στη διάθεσή μας, καθώς και σε τρόπους διαχείρισης της εν λόγω κατάστασης.
Χρήσιμες Πληροφορίες για τους Γονείς και τα Παιδιά από την ΕΔΕΑΥ του Σχολείου.
10.11.2020
Για μία ακόμη φορά, το προσεχές χρονικό διάστημα, καλούμαστε όλοι, λόγω του Covid-19, να βρισκόμαστε στα σπίτια μας για να προφυλάξουμε τους εαυτούς μας και τους γύρω μας από τη μετάδοση του ιού. Αυτή η νέα πραγματικότητα είναι φυσιολογικό να μας κάνει να νιώθουμε φόβο και άγχος, θλίψη και ανία, θυμό και εκνευρισμό, γιατί φέρνει πολλές αλλαγές στην καθημερινότητά μας. Γι’ αυτό το λόγο σας παραθέτουμε ορισμένες καλές πρακτικές για την περίοδο που είμαστε σε περιορισμό. Οι πληροφορίες είναι από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, από την Ιατρική Σχολή σε συνεργασία με την Α΄Ψυχιατρική Κλινική. (https://www.moh.gov.gr/articles/health/dieythynsh-dhmosias-ygieinhs/metadotika-kai-mh-metadotika-noshmata/c388-egkyklioi/6936-korwnoios-covid-19-odhgies-psyxologikhs-yposthrikshs-twn-politwn?fdl=16500) Είναι πολύ σημαντικό να θυμόμαστε ότι και τα παιδιά έχουν ανάγκες όπως κι εμείς. Τα μάτια τους είναι στραμμένα στους ενήλικες, αφουγκράζονται και αντανακλούν το πώς νιώθουμε, παρατηρούν και επηρεάζονται από το πώς αντιδρούμε και έχουν ανάγκη από τη δική μας καθοδήγηση. Έτσι λοιπόν διαβάζοντας την παρακάτω πηγή λαμβάνετε συμβουλές για τη διαχείριση των παιδιών. Οι πληροφορίες είναι από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, από την Ιατρική Σχολή σε συνεργασία με την Α΄Ψυχιατρική Κλινική. (https://www.moh.gov.gr/articles/health/dieythynsh-dhmosias-ygieinhs/metadotika-kai-mh-metadotika-noshmata/c388-egkyklioi/6936-korwnoios-covid-19-odhgies-psyxologikhs-yposthrikshs-twn-politwn?fdl=16499) Οι σχέσεις των μελών της οικογένειας είναι πάντα σημαντικές και ίσως σε αυτήν την κρίση να χρειάζονται ακόμη περισσότερο την προσοχή και τη φροντίδα μας. Αυτό σημαίνει ότι κάθε μέλος έχει δικαίωμα στην έκφραση της αλήθειας του αλλά και υποχρέωση να αναλαμβάνει την ευθύνη που του αναλογεί για τα όσα λέει και πράττει. Ειδικά σε αυτή την περίπτωση ας θυμόμαστε ότι προτεραιότητα έχει η καλή σχέση αγάπης των μελών κι όχι το δίκιο του καθενός. Ας είναι πυξίδα μας το πώς θα ανακουφίσουμε καλύτερα τον εαυτό μας και τους άλλους ώστε να προωθήσουμε την ψυχική μας ευεξία. Αν παρόλα αυτά, αισθάνεστε ότι κάτι σας δυσκολεύει σημαντικά και χρειάζεστε να το μοιραστείτε και να λάβετε μία επιπλέον στήριξη, μπορείτε να απευθυνθείτε στα μέλη της ΕΔΕΑΥ του σχολείου μας. Πιο συγκεκριμένα, μπορείτε να στέλνετε τα στοιχεία επικοινωνίας σας στο ακόλουθο mail: [email protected] και τα μέλη της: Σοφία Χατζηιωάννου (κοινωνική λειτουργός) και Ελένη Θεοδωροπούλου (ψυχολόγος), θα επικοινωνήσουν μαζί σας για να βρεθεί ο κατάλληλος τρόπος υποστήριξής σας.
Η ΕΔΕΑΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
Στο 7ο Γυμνάσιο Νέας Σμύρνης - ΕΦΕΣΙΟ λειτουργεί ΕΔΕΑΥ επί σειρά ετών. Ανήκει στη ΣΔΕΥ που καθοδηγείται από το Α΄ ΚΕΣΥ Δ΄ Διεύθυνσης Δ/βάθμιας Εκ/σης Αθήνας και αποτελείται από τους :
1. Αργυρώ Παπαδάκη, Διευθύντρια και Πρόεδρο της ΕΔΕΑΥ. 2. Ευφροσύνη Ρεβελή, Φιλόλογο με ειδίκευση στην Ειδική Αγωγή. 3. Ιωάννα Φουφοπούλου, Μαθηματικό με ειδίκευση στην Ειδική Αγωγή. 4. Έλενα Λιούπρα, Κοινωνική Λειτουργό. 5. Σταματούλα Βιδάλη, Υποδιευθύντρια και εκτελούσα χρέη γραμματέως και αντικαταστάτριας της Προέδρου.
Σημ. Η τοποθετημένη Ψυχολόγος της ΕΔΕΑΥ δεν έχει παρουσιαστεί διότι ευρίσκεται σε άδεια εγκυμοσύνης, λοχείας και μητρότητας.
Νομική Σύσταση και Καθορισμός Καθηκόντων για τις Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης - ΕΔΕΑΥ
Παρακάτω μπορείτε να δείτε απόσπασμα από το ΦΕΚ 315/2014 που αφορά στο σκοπό και τη λειτουργία των ΕΔΕΑΥ. Μπορείτε να διαβάσετε ολόκληρο το ΦΕΚ στο επισυναπτόμενο αρχείο.
Νόμιμη σύσταση των ΕΔΕΑΥ και καθορισμός των ιδιαίτερων καθηκόντων των μελών και συντονιστών αυτών.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α'. ΟΡΓΑΝΩΣΗ, ΣΚΟΠΟΣ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΝΟΜΙΜΗ ΣΥΣΤΑΣΗ. Άρθρο 1 Σκοπός Οργάνωση. Η κατά άρθρο 39 παρ. 4 του Ν. 4115/2013 ιδρυθείσα ΕΔΕΑΥ αποτελεί πρωτοβάθμιο όργανο για τη διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών σε κάθε σχολική μονάδα γενικής εκπαίδευσης, συγκροτείται από τον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης ύστερα από εισήγηση του διευθυντή του Κέντρου Υποστήριξης ΕΑΕ του Σχολικού Δικτύου Εκπαίδευσης και Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) στο οποίο ανήκει η σχολική μονάδα και λειτουργεί στο πλαίσιο των σκοπών του Κέντρου Υποστήριξης ΕΑΕ και του ΣΔΕΥ. Oι ΕΔΕΑΥ αποτελούν ένα νέο καινοτόμο θεσμό του εκπαιδευτικού μας συστήματος στην οργάνωση της υποστήριξης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και με αναπηρία και γενικά στην οργάνωση της παροχής της εκπαίδευσης και στη λειτουργία του σχολείου. Στηρίζονται στις νέες αντιλήψεις και τις πρακτικές που επιτάσσουν Διεθνείς Συμβάσεις για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και για την εκπαίδευση των παιδιών (Ν. 2101, ΦΕΚ 192Α/1992) και ιδιαίτερα αυτών με αναπηρία (Ν. 4074/2012, ΦΕΚ 88 Α/2012) και έχουν στόχο τη διεπιστημονική ενίσχυση του σχολείου και του εκπαιδευτικού στο κοινό σχολείο με την ανάπτυξη πρακτικών υποστήριξης και επιπρόσθετων συμπληρωματικών υπηρεσιών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) οι οποίες αποτελούν συστατικό στοιχείο της κοινής εκπαίδευσης. .........................
Άρθρο 2 Νόμιμη Σύσταση Πρωτόκολλο Συνεργασίας. Οι ΕΔΕΑΥ συγκροτούνται από το διευθυντή της ΣΜΕΑΕ, ο οποίος τελεί χρέη Συντονιστή σύμφωνα με αυτά που προβλέπονται στο άρθρο 39 του Ν. 4115/2013. Κάθε ΕΔΕΑΥ αποτελείται από: α) Το/τη διευθυντή/ντρια της Σχολικής Μονάδας που τελεί χρέη Προέδρου με αναπληρωτή το νόμιμο αναπληρωτή του στα καθήκοντά του ως διευθυντή, β) Τους/τις Εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής της Σχολικής Μονάδας, σύμφωνα με την παράγραφο ββ του άρθρο 39 του Ν. 4115/2013. γ) Τον/την Ψυχολόγο σύμφωνα με την παράγραφο γγ του άρθρο 39 του Ν. 4115/2013. δ) Τον/την Κοινωνικό Λειτουργό, σύμφωνα με την παράγραφο δδ του άρθρου 39 του Ν. 4115/2013. ............
Άρθρο 3 Γενικές Αρμοδιότητες. Η Ε.Δ.Ε.Α.Υ. έχει, σύμφωνα και με τις διατάξεις του άρθρου 39, παράγραφο 4ε του Ν. 4125/2013 τις εξής αρμοδιότητες: α) Διενεργεί αξιολόγηση για τη διάγνωση των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών του σχολικού δικτύου. β) Διαμορφώνει πρόγραμμα διαφοροποιημένης διδασκαλίας για μαθητές με διαπιστωμένη δυσκολία μάθησης ή και συμπεριφοράς σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης στην οποία φοιτά ο μαθητής. γ) Πραγματοποιεί συνεργατική διεπιστημονική αντιμέτωπη των δυσκολιών του μαθητή μέσα στη γενική σχολική τάξη του με τα μέσα και τους πόρους που είναι διαθέσιμοι στο σχολείο, στο σπίτι και στην κοινότητα για επιπρόσθετες παρεμβάσεις και παραπέμπει μαθητές που χρειάζονται υποστήριξη από ειδικές δημόσιες εξωσχολικές Υπηρεσίες. Σε περίπτωση που προκύπτουν σαφείς ενδείξεις προβλημάτων ψυχικής υγείας ή παιδικής κακοποίησης ή γονεϊκής παραμέλησης συνεργάζεται με ΙΠΔ ή άλλες ιατρικές ή ψυχολογικές δημόσιες Υπηρεσίες της περιοχής της, με κοινωνικές Υπηρεσίες και με τις αρμόδιες δικαστικές Αρχές. ...........................